Promoción de la educación inclusiva

Promover la educación inclusiva; libros de texto digitales accesibles para estudiantes con y sin discapacidad.

Julie De Barbeyrac
Foto grupal de los participantes en la reunión inicial en Nairobi, Kenya
Julie de Barbeyrac, UNICEF, 2019
16 Mayo 2020

La Iniciativa Libros de texto digitales accesibles para todos y todas es fruto de un esfuerzo mundial liderado por UNICEF y sus asociados que se sitúa dentro del marco del programa conjunto y cuenta con el apoyo de la Alianza de las Naciones Unidas para Promover los Derechos de las Personas con Discapacidad (UNPRPD), que tiene por objetivo hacer que los libros de texto estén disponibles, y sean asequibles y accesibles para niños y niñas con discapacidad en todos los contextos, a fin de mejorar los resultados de aprendizaje para todos y todas. El PNUD acoge a la Secretaría Técnica de la UNPRPD. La Alianza brinda asistencia para la creación de libros de texto digitales accesibles desde 2014 a través de programas conjuntos en Uganda y, más recientemente, mediante una iniciativa mundial, regional y multinacional en Kenya, Uganda y Rwanda hasta 2021.

Si bien no se conoce el número exacto, se estima que entre 93 y 150 millones de niñas y niños menores de 18 años en todo el mundo tienen alguna discapacidad (OMS, 2011). Los niños y las niñas con discapacidad son uno de los grupos más excluidos y marginados, y enfrentan numerosos obstáculos y desafíos relacionados con el acceso a la educación. Por ejemplo, las estimaciones destacan que el 80% de las niñas y los niños con discapacidad en Kenya no están escolarizados. En Uganda, solo el 9% de las niñas y los niños con discapacidad se matriculan en la escuela primaria, en comparación con el 93,2% de aquellos sin discapacidad.

El proyecto, de 24 meses de duración, intenta abordar una de las barreras clave para la educación inclusiva que deriva de la inaccesibilidad de los materiales básicos de aprendizaje, mediante el uso de tecnología de apoyo en la creación y en el uso de materiales de aprendizaje accesibles. UNESCO también participará en este proyecto y brindará apoyo al fortalecimiento de la arquitectura de políticas de TIC en los países del programa.

Kenya, Rwanda y Uganda han sido identificados estratégicamente para el apoyo en los esfuerzos nacionales actuales de educación inclusiva. Este trabajo también se construye sobre la base de actividades existentes y mejora sus resultados. Así, el proyecto continuará el proyecto piloto de la UNPRPD de cuatro años de duración con el propósito de aumentar el acceso a la información y los materiales educativos mediante libros de texto accesibles puestos en práctica conjuntamente por la oficina de comunicaciones de la oficina de UNICEF en UGANDA y UNESCO. También permitirá que la oficina de comunicaciones de UNICEF en Kenya avance y fortalezca el piloto actual y permita que la oficina de comunicaciones de UNICEF en Rwanda activen el ecosistema editorial accesible y promuevan políticas inclusivas.

Las primeras experiencias demuestran que existe un gran potencial para ampliar este proyecto y solventar un importante obstáculo en el aprendizaje, así como mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las niñas y los niños, hacer frente al estigma y la discriminación y formar a nuevos proveedores locales capaces de producir materiales digitales de aprendizaje en diseño universal. Este es el futuro del aprendizaje y una deuda de cumplimiento obligatorio para garantizar el aprendizaje inclusivo y equitativo para todos y todas. 

Reunión inicial en Nairobi (Kenya)


 

UNICEF y UNESCO llevaron a cabo una reunión inicial del 15 al 17 de julio de 2019 en Nairobi (Kenya). El objetivo fue poner en marcha la iniciativa conjunta de la UNPRPD y delinear las actividades para cada país en el que esta se puso en práctica: Kenya, Rwanda y Uganda. 

El resultado de la reunión inicial servirá para fundamentar la participación y el trabajo en materia de aprendizaje digital y accesible de ministerios de Educación, autores y editoriales especializados en educación, docentes, académicos, así como la educación digital y la industria de la tecnología en general.

Panel de apertura de la reunión inicial en Nairobi, Kenya
Julie de Barbeyrac, UNICEF, 2019
Sreerupa Mitra, UNPRPD; Julie De Barbeyrac, UNICEF; Rosangela Berman Bieler, UNICEF; Elias Constantopedos, UNICEF.
UNICEF/2019/Elias Constantopedos
Sreerupa Mitra, Julie De Barbeyrac, Rosangela Berman Bieler, Elias Constantopedos; UNICEF