Lecciones emergentes: libros de texto digitales accesibles que utilizan el diseño universal

Destinado a ministerios de educación, editores, desarrolladores de tecnología y contenido, maestros e implementadores

Los estudiantes posan para una fotografía dentro de su salón de clases en una escuela primaria del gobierno en Uttar Pradesh, India
UNICEF/UNI159600/Singh

Puntos destacados

Todos los niños pueden aprender y se les debe dar la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico. El artículo 24 de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (CDPD) afirma el derecho de las personas con discapacidad a una educación inclusiva, a todos los niveles, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades. Los Estados contratantes deben garantizar la adaptación razonable de las necesidades de los niños con discapacidad (United Nations, 2006). Del mismo modo, para cumplir el Artículo 24 de la CDPD y lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 para garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad para todos en 2030, los gobiernos deben abordar de manera significativa la educación inclusiva.

Para ayudar a los gobiernos a alcanzar estos objetivos, UNICEF y sus socios están desarrollando una solución digital innovadora, la Iniciativa de libros de texto digitales accesibles para todos. El objetivo de esta iniciativa es hacer que los libros de texto en formato digital estén disponibles, sean asequibles y accesibles para niños con discapacidades en contextos humanitarios y de desarrollo, y para mejorar los resultados de aprendizaje para TODOS los niños.

Documento de orientación de libros de texto digitales accesibles de UNICEF 2019
Autor
UNICEF and its partners
Fecha de publicación
Idiomas
Inglés, Español

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(PDF, 2,33 MB) (EPUB, 13,59 MB)