Plantillas de actividades interactivas accesibles

Los ejercicios adaptados son:

● Incluir más pistas. La información y las descripciones adicionales otorgan contexto al contenido. Por ejemplo, al describir imágenes deben brindarse más detalles para ayudar a resolver los ejercicios, y al adaptar ejercicios deben añadirse los detalles de la descripción de la imagen.

● Incluir un formato uniforme. El formato de los ejercicios debe ser uniforme. Por ejemplo, ubicar las preguntas de un lado de la pantalla y las posibles respuestas del otro lado.

● Dar instrucciones paso a paso. Siempre que sea posible, los ejercicios deben desglosarse en pasos individuales y deben incluir un solo material de apoyo, como una sola pregunta y la respuesta correspondiente. De esta manera,

● Incluir el contexto de las actividades. Siempre que sea posible, debe brindarse el contexto de una actividad relacionándola con los conceptos del libro de texto, tanto antes como después de la actividad, y mostrando imágenes que apoyen el objetivo de la actividad.

● Utilizar una variedad de ejercicios. Las y los estudiantes deben contar con diferentes maneras de demostrar su comprensión del contenido. Por ejemplo, el hecho de permitir que las y los estudiantes lleven a cabo únicamente actividades de clasificación puede excluir las personas ciegas o con baja visión, mientras que las actividades auditivas pueden excluir a quienes son sordos o tienen problemas de audición. Ofrecer diversas opciones sería lo ideal pues permiten la participación de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.